Pembelajaran Kontekstual Dan Problem Solving Pada Matematika

Contoh Tesis~Eksperimentasi Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Dan Problem Solving Pada Pembelajaran Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Sekecamatan Kunduran Blora Tahun Ajaran 2010/2011

Pembelajaran Matematika Pembelajaran Kontekstual Dan Problem Solving Pada Matematika Pembelajaran Mat

Latar Belakang Masalah

Matematika merupakan ilmu dasar yang mempunyai peranan penting dalam perkembangan ilmu dan teknologi. Hampir semua bidang studi menggunakan materi pelajaran matematika, contohnya persamaan phytagoras dan trigonemetri digunakan untuk mengukur tinggi sebuah benda yang tidak bisa diukur secara langsung seperti gunung, pohon dan lain-lain, matriks digunakan pada teknik sipil yakni untuk mengkontruksi jembatan, barisan dan deret digunakan pada pelajaran manajemen perbankan yakni untuk menghitung bunga tunggal dan majemuk, serta masih banyak lagi peranan matematika yang sangat bermanfaat dibidang lain.

Pada mata pelajaran matematika, sepatasnya kita perlu prihatin. Matematika yang posisinya sebagai “ratu” sekaligus “pelayan” dari ilmu pengetahuan dan teknologi justru menjadi mata pelajaran yang dianggap paling sulit bahkan menjadi momok dalam setiap kegiatan belajar mengajar. Akhirnya apa yang diharapkan dari prestasi belajar matematika, ternyata masih jauh dari harapan.

Perumusan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah, pemilihan masalah dan pembatasan masalah maka masalah dalam penelitian ini adalah:

Apakah ada pengaruh pendekatan pembelajaran yang dilakukan terhadap prestasi belajar matematika?
Apakah ada pengaruh motivasi belajar matematika terhadap prestasi belajar matematika?
Apakah ada interaksi antara pendekatan pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika ?

Tujuan Penelitian

Dengan mengingat tujuan yang merupakan arahan dari suatu kegiatan untuk mencapai hasil yang diharapkan dan dapat terlaksana dengan baik dan teratur, maka tujuan penelitian ini adalah:

Untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran terhadap prestasi belajar matematika.
Untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika.
Untuk mengetahui interaksi antara pendekatan pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa.

Kesimpulan Penelitian

Penarikan kesimpulan dalam suatu penelitian merupakan hal yang penting untuk menggambarkan apa yang telah diteliti dan menggambarkan hasil dari suatu penelitian beserta kajiannya. Berdasarkan hasil analisis yang telah dituliskan pada BAB IV, maka dapat ditarik kesimpulan pada siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Kunduran Blora adalah sebagai berikut:

Prestasi belajar matematika siswa kelas V SD dengan menggunakan pendekatan pembelajaran kontekstual lebih baik dibanding dengan menggunakan pendekatan pembelajaran problem solving, model pembelajaran kontekstual memberikan prestasi yang lebih baik dibanding dengan menggunakan pembelajaran konvensional dan pendekatan pembelajaran problem solving memberikan prestasi yang sama dengan menggunakan pembelajaran konvensional.
Prestasi belajar matematika siswa kelas V SD tidak dipengaruhi oleh motivasi belajar siswa. Tidak terdapat interaksi antara pendekatan pembelajaran dengan motivasi belajar matematika siswa kelas V SD. Sehingga pada pendekatan pembelajaran kontekstual menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik daripada problem solving dan konvensional, sedangkan pendekatan pembelajaran problem solving menghasilkan prestasi belajar yang sama dengan konvensional untuk setiap kategori motivasi belajar pada pokok bahasan Operasi Bilangan Bulat.

Artikel Yang Terkait: