Proses Pembelajaran IPS Terpadu Di SMP

Contoh Tesis~Proses Pembelajaran IPS Terpadu Dan Upaya Pengembangannya  Di Sekolah Menengah Pertama ( Studi Kasus Smp Negeri 5 Boyolali )

Latar Belakang Masalah

Pendidikan IPS adalah seleksi dari disiplin ilmu-ilmu sosial dan humaniora, serta kegiatan dasar manusia yang diorganisasikan dan disajikan secara ilmiah dan psikologis untuk tujuan pendidikan (Sumantri, 2001:92).

Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan mata pelajaran yang bersumber dari kehidupan sosial masyarakat yang diseleksi dengan menggunakan konsep-konsep ilmu sosial yang digunakan untuk kepentingan pembelajaran. Kehidupan sosial masyarakat senantiasa mengalami perubahan-perubahan dari waktu ke waktu. Perubahan tersebut dapat dilihat baik dalam konteks keruangan  maupun konteks waktu. Berbagai perubahan yang terjadi dalam kehidupan masyarakat harus dapat ditangkap oleh lembaga pendidikan yang kemudian menjadi sumber bahan materi pembelajaran.

Perumusan Masalah

Berdasarkan identifikasi  penelitian di atas dapat disusun  rumusan masalah sebagai berikut :

1. Bagaimanakah proses pembelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 5 Boyolali?
2. Apa  sajakah   hambatan dalam  pembelajaran   IPS Terpadu di SMP Negeri 5 Boyolali?
3. Bagaimanakah  upaya  pengembangan dalam  pembelajaran  IPS Terpadu di SMP Negeri 5 Boyolali ?

Tujuan Penelitian

Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui :

1. Proses pembelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 5 Boyolali.
2. Hambatan-hambatan dalam pembelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 5  Boyolali.
3. Upaya pengembangan dalam   pembelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 5 Boyolali.

Kesimpulan

Berdasarkan pada pokok-pokok hasil serta pembahasan yang sudah disampaikan pada bab sebelumnya dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :

1. Proses pembelajaran IPS Terpadu yang dilaksanakan SMP Negeri 5 Boyolali menggunakan pedoman kurikulum 2006, proses pembelajarannya sistem terpadu  pada semua jenjang akan tetapi diajarkan oleh guru sesuai dengan  disiplinnya.
2. Hambatan-hambatan yang dihadapi dalam  proses pembelajarannya antara lain adalah ; lain  perpaduan antar materi kurang baik karena IPS Terpadu dipegang oleh beberapa guru dengan disiplinnya masing-masing, b) pemahaman terhadap standar isi masih kurang sehingga penyampaian dalam proses pembelajaran lebih banyak berdasarkan buku teks,
3. Usaha-usaha pengembangan proses pembelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 5 Boyolali  antara lain: dilihat dari aspek guru, dapat dibuat team  teaching atau  dikembangkan menjadi guru tunggal disebabkan pembelajaran IPS dengan seorang guru merupakan hal yang ideal, pelatihan yang intensif dari MGMP untuk memahami standar isi.

Artikel Yang Terkait:

• Materi Pembelajaran IPS Sejarah Di SMP
• Budaya Banyumas Sebagai Sumber Belajar IPS