Contoh Tesis~Proses Pembelajaran IPS Terpadu Dan Upaya Pengembangannya Di Sekolah Menengah Pertama ( Studi Kasus Smp Negeri 5 Boyolali )
Latar Belakang Masalah
Pendidikan IPS adalah seleksi dari disiplin ilmu-ilmu sosial dan humaniora, serta kegiatan dasar manusia yang diorganisasikan dan disajikan secara ilmiah dan psikologis untuk tujuan pendidikan (Sumantri, 2001:92).
Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan mata pelajaran yang bersumber dari kehidupan sosial masyarakat yang diseleksi dengan menggunakan konsep-konsep ilmu sosial yang digunakan untuk kepentingan pembelajaran. Kehidupan sosial masyarakat senantiasa mengalami perubahan-perubahan dari waktu ke waktu. Perubahan tersebut dapat dilihat baik dalam konteks keruangan maupun konteks waktu. Berbagai perubahan yang terjadi dalam kehidupan masyarakat harus dapat ditangkap oleh lembaga pendidikan yang kemudian menjadi sumber bahan materi pembelajaran.
Perumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi penelitian di atas dapat disusun rumusan masalah sebagai berikut :
- Bagaimanakah proses pembelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 5 Boyolali?
- Apa sajakah hambatan dalam pembelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 5 Boyolali?
- Bagaimanakah upaya pengembangan dalam pembelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 5 Boyolali ?
Tujuan Penelitian
Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui :
- Proses pembelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 5 Boyolali.
- Hambatan-hambatan dalam pembelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 5 Boyolali.
- Upaya pengembangan dalam pembelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 5 Boyolali.
Kesimpulan
Berdasarkan pada pokok-pokok hasil serta pembahasan yang sudah disampaikan pada bab sebelumnya dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :
- Proses pembelajaran IPS Terpadu yang dilaksanakan SMP Negeri 5 Boyolali menggunakan pedoman kurikulum 2006, proses pembelajarannya sistem terpadu pada semua jenjang akan tetapi diajarkan oleh guru sesuai dengan disiplinnya.
- Hambatan-hambatan yang dihadapi dalam proses pembelajarannya antara lain adalah ; lain perpaduan antar materi kurang baik karena IPS Terpadu dipegang oleh beberapa guru dengan disiplinnya masing-masing, b) pemahaman terhadap standar isi masih kurang sehingga penyampaian dalam proses pembelajaran lebih banyak berdasarkan buku teks,
- Usaha-usaha pengembangan proses pembelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 5 Boyolali antara lain: dilihat dari aspek guru, dapat dibuat team teaching atau dikembangkan menjadi guru tunggal disebabkan pembelajaran IPS dengan seorang guru merupakan hal yang ideal, pelatihan yang intensif dari MGMP untuk memahami standar isi.
Artikel Yang Terkait:
Leave a Reply